Musikalische Früherziehung im Kindergartenalter

1. Sing- und Sprechschulung

- Wesentliches Ausdrucksmittel des Menschen
- Variations- und Funktionsbreite wird bewusst gemacht und eingesetzt
- Durch die Singerfahrung: Sicherheit in der Tonbildung, musikalisches Gehör
wird geübter & emotionale Bindung zu den Liedern
- Durch Rhythmusreime die Sprache fördern

2. Rhythmus

- in erster Linie durch Rhythmus unserer Sprache wahrnehmbar
(Namen, Gegenstände etc. klatschen oder mit Instrumenten spielen)
- gesungener Rhythmus ist die Fortsetzung des Wortrhythmus’
- Gestaltung der Lieder mit Instrumenten & Bewegungen erarbeiten

3. Instrumentenkunde

- Kennenlernen und Umgehen mit , im Unterricht verwendeten
elementaren Instrumenten ( Handtrommel, Triangel etc.)
- Information, Vorstellung & Spielweise von Instrumenten die
erst mit zunehmenden Alter erlernt werden können

4. Musiklehre & Hörerziehung

- Einführung der traditionellen Notenschrift, Kinder lernen auch später mit
dieser am Instrument (Glockenspiel) zu musizieren
- Musikalische Elemente, durch Umweltwahrnehmung erfassen, erkennen und
lernen
- Z.B. Tonhöhe, Tondauer, Tempo, Lautstärkenunterschiede (Dynamik)
- Hören von Musik z.B. Die Moldau, Peter und der Wolf, Carneval der Tiere

5. Musik & Bewegung

- Kinder erfahren sich & ihre Umwelt durch Bewegung, verwenden
Motorik, Gestik & Mimik als Ausdrucksmittel
- Bewegungsphasen zu Lieder & Geschichten: anregen & motivieren
Zum kreativen Mitmachen
- z. B. Rollenspiele, Tierlieder, Bewegungslieder etc.
- Kennenlernen des Körpers als liedbegleitendes Medium
(z.B. auch Körperinstrumente: patschen, klatschen, stampfen…)

6. Allgemeinerzieherische Ziele

- Gedächtnisschulung
- Förderung des Sozialverhaltens
- Selbstvertrauen entwickeln
- Einzel- & Gruppenaktionen
- Förderung der Konzentration
- Wahrnehmungsschulung
- über die Musik & ihre Faszination können sehr viele Erziehungsbereiche